perkembangan peserta didik

BAB II

PEMBAHASAN

A.   PENGERTIAN PERKEMBANGAN

Perkembangan merupakan pola perkembangan individu yang berawal pada konsepsi yang terus berlanjut sepanjang hayat dan bersifat involusi (Santrok Yussen 1992). Dengan demikian perkembangan berlangsung dari proses terbentuknya individu dari proses bertemunya sperma dengan sel telur dan berlangsung sampai hayat yang bersifat timbul adanya perubahan dalam diri individu.

Perkembangan merupakan serangkaian perubahan progresif yang terjadi sebagai akibat dari proses kematangan dan pengalaman dan terdiri atas serangkaian perubahan yang bersifat kualitatif dan kuantitatif (E.B Harlock). Dimaksudkan bahwa perkembangan merupakan proses perubahan individu yang terjadi dari kematangan (kemampuan seseorang sesuai usia normal) dan pengalaman yang merupakan interaksi antara individu dengan lingkungan sekitar yang menyebabkan perubahan kualitatif dan kuantitatif (dapat diukur) yang menyebabkan perubahan pada diri individu tersebut.

Perkembangan mengandung makna adanya pemunculan sifat-sifat yang baru yang berbeda dari sebelumnya (kasiram, 1983:23), mengandung arti bahwa perkembangan merupakan perubahan sifat individu menuju kesempurnaan dari sifat-sifat sebelumnya.

Dari pendapat para ahli diatas dapat disimpulkan bahwa pengertian perkembangan yaitu merupakan perubahan individu kearah yang lebih sempurna yang terjadi dari proses terbentuknya individu sampai akhir hayat dan berlangsung secara terus menerus. Sebagai contoh anak yang baru berusia 5 bulan hanya bisa tengkurap kemudian setelah kira-kira 7 bulan sudah bisa berdiri tapi dengan bantuan orang lain, kemudian pada umur 9 bulan baru dapat berdiri sendiri dan mulai berjalan sedikit demi sedikit. Setelah umur 10 bulan baru dapat berjalan dengan lancar, setelah itu dia dapat berlari-lari. Maka proses perubahan tersebut dinamakan dengan perkembangan.

B.   CIRI-CIRI PERKEMBANGAN

Ciri-ciri perkembangan diantaranya meliputi:

a.       Perkembangan melibatkan perubahan perkembangan

Karena perkembangan terjadi bersamaandengan pertumbuhan, maka setiap pertumbuhan disertai dengan perubahan fungsi. Perkembangan sistem reproduksi misalnya, disertai dengan perubahan pada organ kelamin, perkembangan intelegensia menyertai pertumbuhan otak dan serabut syaraf. Perubahan ini meliputi meliputi perubahan ukuran tubuh secara umum, perubahan proporsi tubuh, berubahnya ciri-ciri lama dan timbulnya ciri-ciri baru sebagai tanda kematangan suatu organ tubuh tertentu.

b.      Perkembangan awal menentukan pertumbuhan selanjutnya

Seseorang tidak akan bisa melewati satu tahap perkembangan sebelum ia melewati tahapan sebelumnya.

Sebagai contoh, seorang anak tidak akan bisa berjalan sebelum ia bisa berdiri. Karena itu perkembangan awal ini merupakan masa kritis karena akan menentukan perkembangan selanjutnya.

c.                   Perkembangan mempunyai pola yang tetap

Perkembangan fungsi organ tubuh terjadi menurut dua hukum yang tetap, yaitu perkembangan terjadi lebih dahulu di daerah kepala kemudian menuju daerah kaundal, dan pola ini disebut pola sefalokaudal.

Perkembangan terjadi lebih dahulu didaerah proksimal (gerankan kasar) lalu berkembang ke bagian distal seperti jari-jari yang mempunyai kemampuan salam gerakan halus dan pola ini disebut proksimodistal.

d.      Perkembangan memiliki tahap yang berurutan

Tahap ini dilalui seorang anak mengikuti pola yang teratur dan berurutan, tahap-tahap tersebut tidak bisa terjadi terbalik, misalnya anak terlebih dahulu mampu membuat lingkaran sebelum mampu membuat gambar kotak,berdiri sebelum berjalan dan sebagainya.

e.                   Perkembangan mempunyai kecepatan yang berbeda

Seperti halnya pertumbuhan, perkembangan berlangsung dalam kecepatan yang berbeda-beda, kaki dan tangan berkembang pesat pada awal remaja, sedangkan bagian tubuh yang lain mungkin berkembang pesat pada masa yang lainnya.

f.       Perkembangan berkorelasi dengan pertumbuhan

Pada saat pertumbuhan berlangsung cepat, perkembangan pun demikian, terjadi peningkatan mental, ingatan, daya nalar, asosiasi, dan lain-lain.

C.   PRINSIP-PRINSIP PERKEMBANGAN

Gambaran tentang pola perkembanagansecara tepat akan dapat dipakai sebagai dasar untuk memahami anak-anak sekaligus mempunyai nilai ilmiah yang bersifat praktis, yaitu :

a.       Pengetahuan tentang pola perkembangan akan membantu mengetahui apa yang diharapkan dari anak pada tahap usia tertentu dan pada usia berapa akan muncul pola perilaku tertentu, dan kapan pola itu akan diganti oleh pola yang lain.

b.      Pengetahuan tentang apa yang diharapkan dari anak pada usia tertentu memungkinkan disusunnya pedoman dalam bentuk skala tinggi dan berat badan, skala usia mental dan skala perkembangan sosial atau emosional.

c.       Pengetahuan bahwa perkembangan yang berhasil membutuhkan bimbingan dan pembinaan, maka pengetahuan tentang pola perkembangan memungkinkan orang untuk dapat membimbing proses belajar anak pada waktu yang tepat pada masa peka yang merupakan masa palig tepat untuk berkembangnya kemampuan tertentu.

d.      Pengetahuan tentang pola normal dalam tahapan perkembangan tertentu akan dapat dipakai sebagai kriteria untuk mengenali secara dini perkembangan anak yang mungkin menyimpang dari pola umum.

                                                                                                            

KESIMPULAN

pengertian perkembangan yaitu merupakan perubahan individu kearah yang lebih sempurna yang terjadi dari proses terbentuknya individu sampai akhir hayat dan berlangsung secara terus menerus.

Ciri-ciri perkembangan diantaranya meliputi:

�    Perkembangan melibatkan perubahan perkembangan .

�    Perkembangan awal menentukan pertumbuhan selanjutnya.

�    Perkembangan mempunyai pola yang tetap.

�    Perkembangan memiliki tahap yang berurutan.

�    Perkembangan mempunyai kecepatan yang berbeda.

�    Perkembangan berkorelasi dengan pertumbuhan.

Prinsip perkembangan meliputi

�    Pengetahuan tentang pola perkembangan.

�    Pengetahuan tentang apa yang diharapkan dari anak pada usia tertentu.

�    Pengetahuan bahwa perkembangan yang berhasil membutuhkan bimbingan dan

pembinaan.

�    Pengetahuan tentang pola normal dalam tahap perkembangan tertentu.

DAFTAR PUSTAKA

Purwanti,Endang,2000,Perkembangan Peserta Didik.Universitas Muhammadiyah Malang.Malang

Agustiani,Hendriati,2006,Psikologi Perkembangan.Refuka Aditama.Bandung

Sobur,Alex,2009,Psikologi Umum.Pustaka Setia.Bandung

Berkaskep.blogspot.com/2013/01/ciri-ciri-khas-perkembangan.html?m=(21Februari2013)